Козониной Натальи Александровны
Номинация
«Педагогический ИОМ»
задачи, цель и результат.
Новый проект для педагога
реализует ФГОСтандарт.
Программа, опыт, подготовка,
стаж, курсы, метод, компонент,
задачи и этапы разработки,
развитие, продукт, эксперимент...
У каждого - своя программа
и уникальный свой ПРОДУКТ.
ИОМ на конкурсе представить как рекламу,
единомышленников собрать вокруг.
Пройти по всем шагам ИОМа
и достижения оценить.
Стать лидером учебного сезона,
все навыки в работе применить!
"Совершенствование цифровой грамотности педагога через использование веб-ресурсов в образовательной деятельности"
и доступен по ссылке
Современный педагог должен уметь не только эффективно использовать имеющиеся цифровые технологии, пользоваться различными текстовыми и графическими редакторами, средствами обработки информации, программами для создания электронных презентаций, но и осваивать новые технологии, уделять особое значение самосовершенствованию и развитию собственной цифровой грамотности и необходимых цифровых навыков, что в целом определяет цифровую культуру современного учителя.
для реализации ИОМ
X Краевые "Педагогические чтения-2022" проходили под названием "Наставничество как стратегия непрерывного персонального развития взрослого и ребенка и ресурс для создания профессионального самообучающегося сообщества".
На площадке "Цифровой наставник" представлено выступление "Цифровой образовательный контент в современной школе"
Программа XVI краевых Рождественских педагогических чтений «Обновленные ФГОС: новые смыслы воспитания и обучения» включала в себя не только вопросы воспитания в современной школе, формирования функциональной грамотности на уроках, но и успешные практики в деятельности учителей-предметников, в том числе цифровые сервисы в образовательной деятельности. На секции был представлен опыт работы на виртуальной доске Classroomscreen, с которой познакомилась на курсах повышения квалификации.
В центре внимания конференции
"Актуальные проблемы обучения иностранным языкам. Вызовы XXI века" оказались такие методические вопросы как: формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся, средства развития цифровой грамотности, развитие критического мышления, формирование языковой личности обучающихся, предметно-языковое интегрированное обучение на уроках ИЯ.
Победа в конкурсе стала мотивационным толчком для изучения цифровых сервисов и совершенствования цифровой культуры.
Для желающих изучить ресурс и создавать онлайн-викторины, мной создана обучающая инструкция на русском языке на основе данной цифровой платформы.
Выступление из опыта работы по теме
"Создание чат-викторин в онлайн-сервисе Learningsnacks"
В рамках курсов повышения квалификации "Использование веб-сервисов в профессиональной деятельности педагога" представлен опыт использования сервиса Learningsnacks, о чем свидетельствует сертификат Института повышения непрерывного образования педагогических работников.
Трансляция опыта цифрового ресурса
На платформе Learningsnacks постоянно создаются новые онлайн-викторины, в основном по предмету. Интерактивные дидактические материалы LearningApps.org, Learningsnacks.de, – инструменты, которые позволяют как доносить знания, так и организовывать сетевой контроль.
Здесь представлены QR-коды материалов для подготовки обучающихся к ВСОШ по немецкому языку.
По ссылке можно также ознакомиться с Методическим пособием по организации мониторинга читательской грамотности "заКЛАДка"
На данном сервисе созданы классы и размещены видеоматериалы и тестовые задания к урокам.
По ссылке можно прослушать аудио-рассказ «100 лет тому вперёд», созданный на основе диафильма Госкино СССР 1982 года и цифрового ресурса Web Launch Recorder в рамках внеклассной деятельности.
В моей копилке собраны все материалы по немецкому языку данной платформы.
- Инфографика,как пример визуализации и коллективной работы с совокупностью объектов (текстовых, графических, числовых) предлагает пользователям готовые шаблоны, и мотивирует к созданию новых цифровых ресурсов.
- Виртуальные и онлайн доскидля коллективной работы: Classroomscreen, Padlet.com, Trello.com, Jamboard.google.com - можно применять для решения самых разных облачных задач: от сбора домашних заданий, до конференций, семинаров, виртуальных выставок, конкурсов, фестивалей, реализации и защиты проектов.
- Текстовые данные«Облако тэгов» или «Облако слов» в сервисах WordArt.com, Облакослов.рф превращаются из элемента графического оформления, эффектно подготовленного задания, рефлексии в креативно оформленные задания, актуальные в условиях формирования функциональной грамотности.
С удовольствием использую данный ресурс для оформления отчетов и структурирования информации. Инфографика выигрывает в подаче информации за счет красочности, удобства восприятия, интересных деталей.
Представляю отчет по воспитательной работе на основе venngage.
Создание и использование виртуальной доски на уроках иностранного языка помогает ввести и активизировать материал урока, организовать повторение и закрепление речевых моделей и грамматический структур, улучшать навыки чтения и восприятия иноязычной речи на слух, проводить контроль и самоконтроль знаний.
Можно ознакомиться с заданием в Padlet по ссылке)
Ежегодно, принимая участие в мероприятиях ГМО учителей немецкого языка, отмечена сертификатом за активную методическую работу. В 2022-2023 учебном году большинство мероприятий были связаны с цифровизацией образования.
| Сертификат |
Индивидуальный образовательный маршрут педагога – это личный, отличающийся характерными признаками путь следования, который представляет собой целенаправленно проектируемую дифференцированную образовательную программу, обеспечивающую педагогу разработку и реализацию личной программы развития профессиональной компетентности при осуществлении методического сопровождения его профессионального развития.
Ожидаемые результаты, запланированные в ИОМ, достигнуты: Практическое освоение навыков работы с основными веб-сервисами для организации дистанционного взаимодействия в урочной и внеурочной деятельности обучающихся; умение использовать инновационные возможности цифровой среды при организации образовательной деятельности обучающихся.
НО: работа по теме самообразования продолжается в 2023-2024 учебном году и значит - открытия продолжаются...
Приобретение и трансляция опыта
Пошаговое следование
алгоритма ИОМ:
Определение цели своего профессионального развития в области использования цифровых технологий. Навыки использования электронных ресурсов и сервисов для организации образовательной деятельности. Разработанный и готовый к реализации учебный проект. Высокий уровень предметно-педагогической ИКТ-компетентности.
Навыки публичного представления своего опыта работы в цифровой среде.
Продуктивное педагогическое взаимодействие
это особая форма связи между участниками образовательного процесса. Продуктом сотрудничества является положительный результат решения проблемы, обогащение каждого участника новыми знаниями, умениями, удовлетворение от совместной творческой деятельности, приобретение нового опыта общения, личностное самосовершенствование, самооценка своего участия в совместной деятельности.
В результате СОтрудничества появляется КАЧЕСТВЕННЫЙ и ТВОРЧЕСКИЙ продукт, УНИКАЛЬНОЕ решение проблемы, что отличает сотрудничество от просто продуктивной деятельности. Это тот, трудно уловимый, дух СОучастия, который "оживляет" деятельность, рождает удовлетворение и повышает мотивацию.
Мотивация и успешность
Профессиональная успешность педагога складывается из уровня сформированности умений и навыков (в данном случае - использование цифровых сервисов и ресурсов в обучении); самообразования педагога и повышения квалификации; способности к самоанализу и рефлексии (что представлено в данной работе); ведения инновационной деятельности.
Цель достигнута: Повышение профессиональной компетентности по вопросу совершенствования цифровых навыков.
Позитивный цифровой след
Использование коммуникационных инструментов, которые обеспечивают быструю и качественную передачу защищённой информации; технологическое обеспечение основных образовательных процессов, включая инфраструктуру доступа и хранения данных; программные и аппаратные решения для перевода документов из бумажной в цифровую форму и обратно.
Наталья Козонина
учитель немецкого языка
высшей категории
Креативный педагог и преподаватель. В постоянном поиске новых методов и приемов обучения, участник профессиональных конкурсов и педагогических мастерских.
Победитель конкурса "Цифровой трек", призер конкурса практико-ориентированных проектов, участник регионального конкурса профессионального мастерства "Современный урок немецкого языка: опыт, традиции, новаторство"
Вы всегда можете связаться со мной))
kozonina_natalia@mail.ru
